22年第4期 22年第2期 21年第11期 21年第10期 更多过往期刊 未来教育家 18年第5期 周期: 月刊 日期: 2018-05-01 页数: 108 人气: 标签: 生物教学 识记能力 多媒体 简介：全面进行素质教育必须面向全体学生，而学生之间存在差异，这也是客观存在的事实。因此，进行分层次教学是提高教学质量的有效方法之一，其具体表现为将学生划分成不同层次的教育对象，分别因材施教，使全体学生经过分层学习，知识水平基本上发展到同一个高的层... 图片预览 精选文章
22年第4期 22年第2期 21年第11期 21年第10期 更多过往期刊 未来教育家 18年第5期 周期: 月刊 日期: 2018-05-01 页数: 108 人气: 标签: 生物教学 识记能力 多媒体 简介：全面进行素质教育必须面向全体学生，而学生之间存在差异，这也是客观存在的事实。因此，进行分层次教学是提高教学质量的有效方法之一，其具体表现为将学生划分成不同层次的教育对象，分别因材施教，使全体学生经过分层学习，知识水平基本上发展到同一个高的层... 图片预览 精选文章
未来教育家 18年第5期 周期: 月刊 日期: 2018-05-01 页数: 108 人气: 标签: 生物教学 识记能力 多媒体 简介：全面进行素质教育必须面向全体学生，而学生之间存在差异，这也是客观存在的事实。因此，进行分层次教学是提高教学质量的有效方法之一，其具体表现为将学生划分成不同层次的教育对象，分别因材施教，使全体学生经过分层学习，知识水平基本上发展到同一个高的层... 图片预览 精选文章
