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校本
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立德树人视域下心理健康校本课程的建设
[
广东教育综合版 24年9月号
]
···
“五育”并举下小学校本课程的构建与实施
[
广东教育综合版 24年9月号
]
···
校本研修与教师分层分类培养的实践
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留学 24年第16期
]
···
劳动教育课程活页式校本教材开发路径
[
知识文库 23年1月下
]
···
模块教学推进课程改革校本化
[
中国教育科学 24年第6期
]
···
“两个‘1+5’”校本教研体系的构建与实施
[
师道 24年6月号
]
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新增24种,教育部公布2024年普通高等学校本科专业目录
[
留学 24年第8期
]
···
“卓悦教育”引领下研究型教师校本培养的路径
[
广东教育综合版 24年3月号
]
···
以“六重视”提升初中校本教研活动实效
[
今日教育 23年第9期
]
···
小学曲棍球校本课程的开发与实施初探
[
《少男少女》月末版(教育管理) 23年第12期
]
···
学校特色建设与校本课程开发——以春蕾小学为例
[
中国教育科学·科研课题成果通报 23年第11期
]
···
“线下”“线上”融合 拓展校本研修新思路
[
中国教师教育 23年第5期
]
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后疫情时代高等学校本科教学的思考——以建筑设计课为例
[
建筑与文化 23年6月号
]
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跨学科理念下小学数学校本课程的实践与思考
[
留学 23年第22期
]
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小学劳动教育校本化课程设计与教学模式探索
[
广东教育综合版 23年10月号
]
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微课在高等职业院校校本教研的价值
[
学术视界 23年第2期
]
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“双减”背景下教师校本培训的提质“变术”
[
广东教育综合版 23年8月号
]
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球品文化融入校本德育课程建设的探讨
[
广东教育综合版 23年7月号
]
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提高中小学体育教师校本教研能力的策略
[
北大荒文化 23年第12期
]
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正面教育校本化实施的困惑、归因与对策
[
广东教育综合版 23年6月号
]
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