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教师专业
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太原市万柏林区五三街小学专家入校培训指导推动教师专业成长
[
科学导报现代教育 23年4月18日
]
···
在智慧教育背景下乡村教师专业发展的提升路径
[
科学导报今日文教精选版 24年5月7日
]
···
师范生“班级经营”教师专业的知能培养
[
中国教育科学 24年第3期
]
···
行动研究,助推教师专业发展
[
留学 24年第5期
]
···
学科核心素养视域下初中历史教师专业阅读优化策略研究
[
当代教研论丛 23年第9期
]
···
浅析 青年教师专业成长的影响因素
[
北大荒文化 24年第1期
]
···
高职院校公共课教师专业培训调查研究——以乌鲁木齐职业大学为例
[
知识文库 23年12月上
]
···
引领教师专业发展的有效突破口
[
中国教育科学·科研课题成果通报 23年第10期
]
···
关于网络教研对教师专业成长的有效路径分析
[
中国教师教育 23年第3期
]
···
网络教研对幼儿园教师专业成长的价值和实现路径
[
中国教师教育 23年第2期
]
···
农村学校网络教研与教师专业发展研究
[
中国教师教育 23年第2期
]
···
基于信息化的农村中小学教师专业发展策略阐释
[
中国教师教育 23年第1期
]
···
“领域共同体”:教师专业成长的新视野
[
留学 23年第21期
]
···
师范生“班级经营”教师专业的知能培养
[
教育论坛 22年12月号
]
···
教师专业发展的实践性策略
[
留学 23年第19期
]
···
培训项目管理促进教师专业发展
[
知识文库 23年10月下
]
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人工智能在幼儿教育中的应用现状及其对幼儿教师专业发展的启示
[
广东教育职教版 23年9月号
]
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中职学校教师专业队伍发展现状与对策研究
[
基础教育参考 23年第9期上半部
]
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浅谈课堂观察对小学数学新教师专业发展的促进——以教师提问有效性为例
[
《少男少女》月末版(教育管理) 23年第7期
]
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浅谈引领教师专业成长的有效途径
[
《少男少女》月末版(教育管理) 18年第2期
]
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